Linea del Tiempo sobre la Atención a la Diversidad Benemérita Y Centenaria Escuela Normal de Jalisco Atención a la Diversidas Docente: Adriana Navarro Integrantes: Alonso Lazareno Monserratt Medel Camarena Rubén Ulises Rodríguez Murillo Vanessa Zárate Bonilla Silvia 5°D Siglo XIX
El "todo vale" de la atención a la diversidad #escuelamoderna16
En este documento se puede visualizar que es diversidad y cuales son las maneras de abordarla
Por tanto, la diversidad humana se ha entendido tradicionalmente como una problemática que complica los procesos de enseñanza y aprendizaje y no como una característica de la persona. En cambio, en la actualidad, el interés se está centrando en temas como: atención a la diversidad, apoyo a la diversidad, Educación en y para la diversidad,.
Homogeneización normativa y estatuto empresarial ¿Por qué los ricos son más ricos en los países pobres? José María Franquet Bernis . Homogeneización normativa y estatuto empresarial. El debate actual de la mundialización económica, probablemente, no es más que el viejo dilema existente entre Estado y mercado, pero llevado ahora a ...
curricular, considerando la respuesta educativa y medidas de atención a la diversidad, incluidos los alumnos/as con necesidades educativas especiales, y los criterios para garantizar la calidad en la toma de decisiones. Finalmente, en el capítulo cinco se aborda un conjunto de recomendaciones necesarias para la puesta en marcha de la propuesta, así como las condiciones que se deben generar ...
caracterizando la atención dispensada a las personas con alguna discapacidad. La diversidad está presente en el ser humano desde el momento que cada persona tiene sus propias características evolutivas, distintos ritmos de aprendizaje que en interacción con su contexto se traducen en distintos intereses académicos-profesionales, expectativas y proyectos de vida, especialmente, a partir de ...
Al igual que Glissant, se había adelantado a su tiempo al señalar el potencial de los diálogos globales en los cuales no se anulan las diferencias locales sino que se expresan. La globalización en la que nos encontramos no es por cierto la primera fase de interacción y transacciones culturales del mundo, sino la tercera o cuarta. Sin embargo, es una de las fases más extremas y violentas ...
atención a la diversidad, y llevar a cabo determinadas estrategias metodológicas en el aula que también busquen el mismo objetivo, dentro de las cuales destacamos el aprendizaje cooperativo. Palabras clave Diversidad, flexibilidad, aprendizaje funcional, participación, estilo democrático, aprendizaje cooperativo, comunicación-interacción. 1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Cualquier ...
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A partirse la aprobación del Plan Marco de Atención Educativa a la Diversidad por la Junta de Castilla y León, se han elaborado planes específicos, como el que pretende garantizar la convivencia positiva y enriquecedora de las distintas culturas que pueden verse en contacto del centro escolar. Este se denomina: Plan de Orientación Educativa al Alumnado Extranjero Plan de Atención a la ...
La atención a la diversidad en el ámbito educativo se concreta en diferentes niveles y supone tomar decisiones que atañen a numerosos agentes, desde las instancias que legislan en materia educativa hasta los órganos de coordinación de los centros docentes pasando por el profesorado que es quien asume, en última instancia, la responsabilidad de enseñar a un alumnado diverso.
la homogeneización fue considerada un medio para ofrecer igualdad de oportunidades y bases comunes. ... por ser la atención a la diversidad un enfoque socio humanista de la educación, no existe contradicción alguna entre el respeto al individuo autónomo y la respuesta a las necesidades colectivas de la sociedad. – Mentalidad en crecimiento. Docentes que vean en los alumno/as un mundo de ...
La diversidad escolar se expresa de diferentes maneras: ideas previas, estilos y ritmos de aprendizaje, formas de progreso, motivaciones e intereses, capacidades y nivel evolutivo. Su reconocimiento es el punto de partida para el desarrollo de una pedagogía de la diversidad y para evitar que las diferencias se conviertan en desigualdades y desventajas entre el alumnado.
"La homogeneización de la diversidad cultural en la vivienda" 30 septiembre, 2015 Cooperación Comunitaria. Nota publicada originalmente en Portavoz. México es el tercer país con mayor biodiversidad del mundo y como consecuencia ha generado una riqueza cultural única mediante el conocimiento del territorio y el medio ambiente que sus pobladores han adquirido durante siglos, creando ...
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Atención a la diversidad estudiantil: retos en el contexto universitario mexicano . Cristina Maya Huerta . [email protected] . Juana María Méndez Pineda . [email protected] . Fernando Mendoza Saucedo . [email protected] Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México . RESUMEN: Este trabajo se desarrolló en una entidad académica del área administrativa que .
medidas de atencion a la diversidad desde la,- homogeneización eduiva tiempos atención diversidad,Antes de adentrarnos en la atención a la diversidad en Educación Infantil creemos que es necesaria una reflexión, para profundizar en cuestiones que están en la base de la docencia y que muchas veces dejamos de lado en la práctica educativa, para aquellos alumnos y alumnas que .
Medios de comunicación: Prensa - Televisión - Internet - Radio. 1- Medios de comunicación masiva. Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo.Con este tipo de medios, el receptor pierde su carácter de receptor "individual" pasando a llamarse ...
Atención a la diversidad; Becas y ayudas; Escolarización; Estudios - Etapas educativas; Participación de las familias; Coeducación; EDUCA; Profesorado ; Currículos y normativa ; Currículos y normativa - Dpto. Currículos y normativa. Contacto: Departamento de Educación Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 848 42 65 00. Infantil y Primaria Currículo y ...
homogeneización eduiva tiempos atención diversidad. diversidad y culturalidad - Revistas Científicas de la . Este colectivo, por ejemplo, sin una atención educativa especial, podría llegar a . evitando la simple homogeneización de la acción educativa. . En los objetivos se reconoce al tiempo, la diversidad real y las semejanzas e .
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La homogeneización educativa en tiempos de atención a la diversidad Por: Guardiola, Corina ; Globalización, sociedad del conocimiento y educación : apuntes para un debate en la Argentina en el siglo XXI Por: López, Mercedes
PRINCIPIOS BÁSICOS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 1.1. Documentos de referencia-ideas básicas a. - DECRETO PAÍS VASCO (artículo tres, principios generales, 2º principio general) •" La Educación básica, al estar dirigida a la totalidad de la población escolar, tiene un carácter orientador en los aspectos relacionados con los ámbitos de desarrollo personal, familiar, sociocultural ...
La atención a la diversidad es un concepto amplio que incluye las dificultades de aprendizaje, discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales, los grupos de riesgo, las minorías étnicas, etc. La diversidad es una realidad observable, inherente al ser humano. Tratándose de algo consustancial a la persona, es un fenómeno de siempre, sin embargo son nuevas las connotaciones que ...
Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad Hola! Este blog corresponde al portafolios electrónico de nuestro ramo Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. Encontrarán reflexiones de las clases cada semana, fichas bibliográficas revisada en el ramo, y recursos sobre Interculturalidad en la escuela. ¡Bienvenidxs! lunes, 12 de diciembre de 2016. Machimeme. meme que aparece a ...
La diferencia como producto de la homogeneización institucionalización: creando diversidades al querer gobernarlas ; Formas de trabajar con la complejidad ; Notas ; Referencias bibliográficas 2. El proyecto curricular de centro y la atención a la diversidad, N. Giné Opción para la educación en la diversidad desde el Proyecto Curricular de Centro ¿Qué se tiene que enseñar? ¿Cuándo ...
tiempo que es admitida públicamente (Estruch, 2002; Muñoz, 2000; Trepat, 2002). Relacionado con este punto, nos encontramos con otro gran problema en los centros de secundaria: qué hacer con aquellos alumnos (y aquí el género masculino sería totalmente apropiado) que . La formación de grupos y la atención a la diversidad en un centro de enseñanza secundaria... Revista Iberoamericana ...
Claves para la atención a la diversidad y fomento de la convivencia Si nos centramos en el quehacer institucional, hay que convenir que, en definitiva, quien tiene la llave para educar en la diversidad es el profesorado. La autonomía que se posee para el trabajo en el aula es un hecho cierto, a pesar de que deba acordar un modelo común, en equipo, con objeto de dar coherencia al discurso ...
